Thành lập từ năm 1992, Hội Tâm lý Giáo dục học Hà Nội đã trải qua chặng đường phát triển vững chắc, khẳng định vai trò cầu nối tri thức, đưa khoa học tâm lý giáo dục đồng hành cùng sự phát triển của giáo dục Thủ đô.
Phát triển tổ chức và tạo hành lang pháp lý vững chắc
Là thành viên của Liên hiệp các Hội Khoa học Kỹ thuật Hà Nội và Hội Khoa học Tâm lý Giáo dục Việt Nam, Hội Tâm lý Giáo dục học Hà Nội được thành lập năm 1992. Hiện nay, Hội có 230 hội viên cá nhân và 11 hội viên tổ chức.
Trong 5 năm qua, Hội đẩy mạnh việc kết nạp các chi hội mới như: Chi hội Tâm lý – Giáo dục Công ty CP Atlantic Five-Star. Hội còn tổ chức truyền thông và khảo sát thành lập các chi hội tại một số cơ sở giáo dục trên địa bàn Thành phố. Đặc biệt, Hội đã kết nạp 3 chi hội ngoài nhà trường là: Chi hội Ngôi trường cuộc sống, Chi hội Dạy học tích cực của Công ty TNHH Đào tạo DHPC và Chi hội Tâm lý – Giáo dục Công ty CP Atlantic Five Star English.
Hội đã chủ động ký kết Bản ghi nhớ về việc phối hợp công tác với Sở Giáo dục và Đào tạo Hà Nội, từ đó tạo hành lang cơ chế vững chắc cho các hoạt động chuyên môn đi vào chiều sâu.
Hoạt động sinh hoạt chuyên đề định kỳ của Hội Tâm lý Giáo dục học Hà Nội với sự tham dự của Lãnh đạo
Phong phú các diễn đàn chuyên đề và giáo dục kỹ năng
Từ năm 2020 đến 2025, Hội đã tổ chức nhiều diễn đàn chuyên đề như: Đổi mới phương thức hoạt động thông qua các buổi sinh hoạt định kỳ của Cộng đồng tâm lý học đường với chủ đề: “Nhà tâm lý học đường và vai trò nâng cao cảm nhận hạnh phúc trong trường học”, “Hoạt động phòng ngừa tâm lý học đường – giải pháp hiệu quả dành cho trường học”…
Hội tổ chức các chương trình giáo dục giá trị sống phong phú như giáo dục qua tục ngữ ca dao trong các cơ sở tiểu học, mầm non. Bên cạnh đó, Hội cũng đã triển khai sâu rộng các hoạt động bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm, kỹ năng lên lớp, nghệ thuật dạy học, giáo dục học sinh chưa ngoan, giải quyết khủng hoảng tâm lý học đường cho cán bộ, giáo viên thuộc các trường công lập và tư thục.
Toàn cảnh Hội thảo Khoa học về tâm lý lâm sàng và tâm lý trị liệu chuyên sâu do Hội tổ chức.
Dấu ấn nổi bật trong nghiên cứu khoa học và Hội thi Sáng tạo Kỹ thuật
Một kết quả nổi bật trong 5 năm qua của Hội là hoạt động nghiên cứu khoa học, chuyển giao công nghệ và thi sáng tạo kỹ thuật. Thành viên của Hội tham gia tích cực và đóng góp bài vở, tham luận chuyên sâu tại nhiều hội thảo khoa học lớn của ngành như:
- Hội thảo “80 năm Bác Hồ gửi thư cho các em học sinh và phát triển giáo dục trong kỷ nguyên vươn mình”;
- Hội thảo “80 năm nền giáo dục cách mạng Việt Nam”;
- Hội thảo “Giáo dục giá trị văn hóa danh nhân cho học sinh THPT”.
Hội đã tham gia đề tài nghiên cứu cấp Hội về mạng xã hội và đề tài xây dựng mô hình giáo dục trải nghiệm nghề nghiệp phối hợp với Trường Cao đẳng Công nghệ cao Hà Nội.
Tại Hội thi Sáng tạo Kỹ thuật Thành phố lần thứ nhất, Hội đã khẳng định được năng lực chuyên môn vượt trội khi đạt nhiều giải thưởng cao qua các kỳ Hội thi. Đó là Giải Nhất với đề tài “Bồi dưỡng thầy cô giáo trở thành Nhà Tâm lý – Nhà giáo dục vì mục tiêu phát triển con người”; Giải Nhì với đề tài “Giải pháp nâng cao chất lượng đào tạo, lối sống cho học sinh THPT Hà Nội…”, đề tài “Chăm lo sức khỏe cảm xúc để trẻ được bình an” và nhiều giải Ba, giải Khuyến khích khác. Tại Hội thi Sáng tạo Kỹ thuật Thành phố lần thứ 2, Hội tiếp tục được trao 1 giải Nhì và 2 giải Khuyến khích.
Toàn cảnh một hội thảo khoa học quy mô lớn do Hội Tâm lý Giáo dục học Hà Nội chủ trì.
Đẩy mạnh truyền thông, giáo dục truyền thống và phản biện xã hội
Những năm qua, Hội đã phối hợp với các Phòng Giáo dục truyền thống tổ chức thành công hơn 70 buổi nói chuyện lịch sử, giáo dục truyền thống cho thế hệ trẻ; đồng thời tổ chức thẩm định chuyên môn nhiều chương trình kỹ năng sống cho các đơn vị giáo dục trên địa bàn Thành phố.
Thực hiện chức năng tư vấn phản biện, 5 năm qua Hội đã phổ biến trên 100 bài báo trên hệ thống truyền thông đại chúng để thể hiện tiếng nói trí thức phản biện xã hội đối với những vấn đề xã hội quan tâm như: góp ý dự thảo Báo cáo chính trị trình Đại hội đại biểu Đảng bộ Thành phố Hà Nội; dự thảo Luật Thủ đô sửa đổi; hay tập trung vào những điểm “nóng” của giáo dục Thủ đô như: phòng chống bạo lực học đường, xây dựng trường học hạnh phúc, tự chủ toàn diện trong giáo dục…
Phương hướng hành động và đề xuất, kiến nghị trọng tâm
Xây dựng chương trình hành động cho thời gian tới, Hội tập trung vào 5 trọng tâm chính:
- Phát triển tổ chức hội vững mạnh;
- Nâng cao chất lượng hoạt động cộng đồng Tâm lý;
- Đồng hành sâu hơn, sát hơn cùng ngành Giáo dục Thủ đô;
- Đẩy mạnh nghiên cứu khoa học và chuyển giao công nghệ;
- Nâng cao năng lực phản biện, tư vấn xã hội.
Tiến tới Đại hội đại biểu Liên hiệp các Hội Khoa học Kỹ thuật Hà Nội lần thứ IX, nhiệm kỳ 2026 – 2031, Hội Tâm lý Giáo dục học Hà Nội kiến nghị và đề xuất:
Đối với Sở Giáo dục và Đào tạo Hà Nội:
- Tạo cơ chế và điều kiện thuận lợi hơn cho Hội tham gia sâu vào công tác tư vấn, phản biện, giám định đối với các đề án chiến lược giáo dục Thủ đô theo tinh thần Luật Thủ đô, chương trình GDPT 2018 và Nghị quyết 71/NQ-TW.
- Chuẩn hóa Tâm lý học đường với khung tiêu chuẩn chung cho các Phòng Tâm lý học đường ở các trường trên địa bàn Thủ đô.
- Hỗ trợ đào tạo, tập huấn theo mô hình tổ chức giáo dục mới tại xã, phường.
Đối với Liên hiệp các Hội Khoa học Kỹ thuật Hà Nội:
- Sớm giao nhiệm vụ nghiên cứu cho Hội về những đề tài cấp Thành phố trong lĩnh vực Giáo dục và Đào tạo.
- Cần có cơ chế đặt hàng, hỗ trợ kinh phí để Hội chủ động xây dựng các chương trình tham gia nghiên cứu, chuyển giao thực sự hiệu quả hơn.
BBT – Minh Bài
